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第14章 就这一次（第1页）

第14章就这一次

“同学们还记得《黄山奇石》里写到的那些怪石的名字吗？”

白星：“仙桃石！”

孟欣：“猴子石！”

周滨：“仙人指路！”

……

最好的教学是在生活中，孩子们的学习热情从未有过的高涨，甚至平时总是想着抄作业的潘肃都积极举手，大声说出自己记得的怪石名称：“天狗望月！仙女弹琴！”

林沛对他投来一个嘉奖的眼神，平时在班上嚣张跋扈的小魔头竟然腼腆地低下了头，摸着自己的脑袋嘿嘿的笑，白锦轩站在他身边，摸了摸他的脑袋：”做得好。”

孩子们叽叽喳喳地说完了课文中的怪石名称，林沛接着引导：“课文中还提到，有很多的怪石还等着你去给他去取名。”

“大家也都看见了，这里也有很多奇形怪状的石头，同学们觉得可以取什麽名字？又为什麽取这个名字？给同学们五分钟的时间，可以讨论，跟你的同伴说说你取名的原因，等会儿举手回答。”

计时开始，孩子们或是三三两两的聚拢，眼角眉梢都跟着飞扬；或是一个人扒着栏杆，皱着眉头观察思考；或是思绪放空，呆呆坐着丶站着，像是灵魂已经在云海中巡游。

白锦轩依旧靠在栏杆上，看着林沛在孩子们身边不断走动，时而停下来听他们的奇思妙想，然後给予积极的评价丶鼓励的眼神丶温和的笑容。

白锦轩这时候才有实感，林沛是一名老师。

”叔叔，你要不要听听我取的名字？“小胖墩拉着他的衣袖，眼含期待。

“好。”

小胖指着前面的几块石头石头，很是骄傲：“那块是鸡屁股，旁边是猪鼻子，後面那块叫车轮子。”

“好不好听！？”

“……”白锦轩沉默了一瞬，怎麽看都看不出那些石头和名字之间存在的关联，但是他觉得不能打击孩子的学习心劲儿，昧着良心夸奖，“观察得很好。”

于是小胖墩更加兴奋了，又脱口而出很多听起来莫名其妙的名字，白锦轩看见他的眼中跳跃着快乐的光点。心道，他取名一定有他的道理，或许只是自己没有理解他的意思吧。

後面的发言环节，孩子们取的名字和缘由都十分有创意，白锦轩也是在这个环节才知道这个年纪的孩子取名的规律，大部分都是直观的说出自己生活中看见的事物，能够对名词进行润色的还在少数。林沛就比自己好多了，不管孩子们说出多麽雷人的名字他都会欣然接受，然後站在孩子的角度帮他把一句话说完整，将理由流畅丶完整地梳理出来，同时辅以鼓励的话语——

“你的角度很新奇，不要觉得不好意思，你很棒。”

“名字取得很好，但是理由老师没太听清楚，可以再说一遍吗？”

“原来这是你的取名的心路历程啊，思维非常活跃。”

……

旁边的周先生还有刘女士都笑着举着手机，完整地记录下了这一堂有滋有味丶收获满满丶别开生面的语文课。

语文课结束，孩子们收获了这个周末的作业——“回家後可以把你看到的石头画下来，然後对着你的画尝试说一说你的收获，等到周一的时候我们再来学校写游记。”

白锦轩事後问过林沛为什麽不在周末写作文，林沛的回答十分真实——“周末作业质量很低，而且一二年级不能布置书面作业回家……”

……

暂别云海奇石，衆人来到了今天最瞩目的景点——玻璃栈道。

这条玻璃栈道建在山崖边，左边是玻璃围栏，右边紧靠着陡峭的山崖，中间则是一眼可以望见崇山峻岭和万丈深渊的透明玻璃，道路蜿蜒曲折，全程621米，桥宽6米。

孩子们有的兴奋非常，有的眼神不住地乱瞟，有的依旧平静。林沛提前询问了害怕以及恐高的孩子，把他们交给了守在旁边等待的老师，让他们通过另外一条路到云顶山庄。

剩下的孩子要麽就胆子大得很，要麽就是紧张但是依旧期待的，队伍里窸窸窣窣的声音不停，林沛分发好衆人的鞋套，指导他们穿好，又从自己的背包中拿出一条红绳，他拿着头，白锦轩拿着尾端，孩子们站在绳子两侧，手上抓着绳子。

绳子很长，因为过紧的绳子会在走动中扯到孩子们的手，绳子的头和尾挂着一个小铃铛，一步一响，有点声音会减少孩子们的恐惧。

林沛竖着小红旗，又一次讲了上桥後的注意事项，孩子们认真地听着，时不时点头丶回应一声。

讲话结束，小火车正式出发。

一上桥就听见孩子们的一声惊呼，林沛便停了下来，让孩子们先习惯习惯，安抚有些紧张的孩子，嘱咐道：“如果害怕的话就抓紧绳子，或者看一看旁边的景色，转移一下注意力，不要低头。”

最後，林沛让文艺委员发歌，孩子们缓缓地走着，国歌在玻璃桥上响起，混着银铃声。风吹过，把这稚嫩但坚定有力的歌声传得很远很远，歌声落在山崖峭壁丶落在树梢枝头丶落在渺渺云海丶落在一步一步往前走的脚印上。

“起来，不愿做奴隶的人们！”

“我们万衆一心，冒着敌人的炮火，前进，”